《庄子与惠子游于濠梁节选》阅读及答案解析 《庄子与惠子游于濠梁节选》阅读及答案

《庄子与惠子游于濠梁节选》阅读及答案解析

《庄子与惠子游于濠梁》是中国古代哲学家庄子的一篇文章，记录了他和朋友惠子在濠梁的旅行经历。文章中，庄子用他独特的思维方式，将自然界的风光、动物、人文景观等元素融入到他的思考之中，并用诗歌般的语言来表达他对这一切的感受。

阅读《庄子与惠子游于濠梁》，可以帮助我们理解庄子对生命、宇宙、人性和道德的看法。文章中，庄子用一种独特而有力的方式来表达他对生命、宇宙、人性和道德的看法。例如：“天地之间，无不相通”（天地之间无所不相通）这句话表明了庄子对宇宙间相互关联性的理解。此外，文章中还有“君子之道也” （君子之道也是如此）这样一句话来表明庄子对道德准则的理解。

阅读《庄子与惠子游于濠梁》并作出答案解析时，首先要弄明白文章背后所传递出来的信息。例如上面两句话所传递出来的信息就是宇宙间相互关联性和道德准则。然后要根据文章内容回答问题。例如有一道问题是“根据文章内容何为君子之道” （What is the way of the gentleman according to the article? ）, 可以回答“根据文章内容, 君子之道就是要尊重生命, 尊重大千世界, 尊重人性, 遵循正义原则” (According to the article, the way of the gentleman is to respect life, respect the universe, respect human nature and follow justice principles).

// 答题流程 
1. 阅读文章并弄明白背后传递出来的信息 
2. 总结出文章中包含哪些要素 
3. 明确问题并提取相关信息 
4. 整理信息并提供回答 
5. 检验回答是否正确 

《庄子与惠子游于濠梁（节选）》阅读及答案（通用5篇）

无论是在学校还是在社会中，我们很多时候都不得不用到阅读答案，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。你知道什么样的阅读答案才算得上好阅读答案吗？下面是小编精心整理的《庄子与惠子游于濠梁（节选）》阅读及答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《庄子与惠子游于濠梁节选》阅读及答案 篇1

庄子与惠子游于濠粱之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

1、解释下列句中加粗的词。

（1）我非子，固不知子矣。固：_____________

（2）请循其本。循：______________

（3）既已知吾知之而问我。之：___________

2、翻译下列句子。

子非我，安知我不知鱼之乐？

______________________________________________

3、在本文中，应子与惠子争论的焦点是_________________________。通过争论可以看出：庄子注重________________________ ，惠子注重_________________________。

4、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

_________________________________________________________________

5、通过学习《惠子相梁》、《庄子与惠子游于濠梁》，你对庄子其人有什么样的认识？请写一两句评价性的话。

_________________________________________________________________

参考答案：

1、（1）固然；（2）顺着，沿着；（3）代词，鱼的快乐

2、你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？

3、庄子究竟能不能知道鱼的快乐。美学上的欣赏，能超然物外又返回事物本身来观赏其美；知识上的判断，认为每个人都不会知道第三者的心理状态。

4、庄子认为鱼“乐”，其实是他自己愉悦心境的投射与外化。

5、庄子心境旷达，视功名利禄如“腐鼠”，有着高沽愉悦的生活情趣，而且能言善辩。（意思对即可）

《庄子与惠子游于濠梁节选》阅读及答案 篇2

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

15.下列句子中“与”的意思与其他三项不同的一项是（ ）（3分）

A.庄子与惠子游于濠梁之上 B.呼尔而与之

C.吾谁与归 D.吾与徐公孰美

16.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？（2分）

答案

15.（3分）B

16.（2分）在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦。（庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化）

《庄子与惠子游于濠梁节选》阅读及答案 篇3

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（节选自《庄子.秋水》）

1．下列划线词语意思相同的一组是（）

A．是鱼之乐也 是日更定矣

B．子之不知鱼之乐全矣 苟全性命于乱世

C．子固非鱼也 固国不以山溪之险

D．子曰“汝安知鱼乐”云者 云归而岩穴暝

2．下列各项中“之”字用法与例句不同的一项是（）

例句：我知之濠上也

A．公与之乘

B．杀之以应陈涉

C．何陋之有

D．择其善者而从之

3．用现代汉语写出下面文言句子的意思。

子非鱼，安知鱼之乐？

_____________________________________________

4．这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？为什么？

_____________________________________________

参考答案：

1．A

2．C

3．你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？（整句意思正确、语言通顺即可，不一定要逐字翻译）

4．欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。

欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认知态度。也可以一同欣赏两位，理由综合以上所述即可。（言之成理即可）

《庄子与惠子游于濠梁节选》阅读及答案 篇4

（甲）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自《小石潭记》）

（乙）

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。惠子曰：子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰： 子非我，安知我不知鱼之乐？惠子曰：我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！庄子曰：请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

（《庄子与惠子游于濠梁》）

9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是 （3分）

A.潭中鱼可百许头 斗折蛇行，明灭可见

B. 下见小潭，水尤清冽 以其境过清，不可久居

C.皆若空游无所依 不知口体之奉不若人也

D.天下缟素，今日是也 鯈鱼出游从容，是鱼之乐也

10.下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是 （3分）

A. 甲文以动静结合写鱼似与游者相乐，乙文以 出游从容体现鱼之乐，其用意都是借鱼乐来抒发作者愉悦的心情。

B. 甲乙两文都写了人在游赏自然风景时的感受，但甲文侧重写景，寓情于景 。乙文则以景切入，重点在写人记事，刻画人物形象。

C. 甲文的作者柳宗元和乙文中的庄子对外界的认识都带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上来产生移情同感的作用。他们都具有艺术家的风貌。

D. 甲乙两文都用了对比。甲文以作者先乐后忧的对比，表明作者融身自然美景的欢乐只是暂时的，凄苦才是他感情的主调。乙文以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友因共同好辩而拥有的生活情趣。

11.用现代汉语翻译下面的句子。（４分）

⑴其岸势犬牙差互，不可知其源。

⑵子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！

参考答案：

9．（3分）D

10．（3分）A

11．（4分）（评分说明：关键词有一个词没解释到位扣1分）

（1）（2分）那石岸的形状象狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。（关键词：犬牙、差互）

（2）（2分）你本来就不是鱼，你不知道鱼的"快乐，这是可以完全确定的！（关键词：固、全）

《庄子与惠子游于濠梁节选》阅读及答案 篇5

甲惠子相梁

惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓鹐发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鹐过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”

乙庄子与惠子游于濠梁

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

1．下列加粗词语意思相同的一项是（ ）

A．惠子相梁 欲代子相

B．子之不知鱼之乐全矣 庄子住见之

C．庄子与惠子游于濠梁之上 夫鹓雏发于南海

D．非梧桐不止 子非鱼

2．用现代汉语翻译下列句子。

（1）惠子相梁，庄子往见之。

_______________________________________________

（2）子非鱼，安知鱼之乐？

_______________________________________________

3．甲乙两文分别反映了庄子的什么思想？

_______________________________________________

4．对于甲乙两文中的庄子和惠子，结合文章的内容谈谈你比铰喜欢谁？为什么？

____________________________________________

5．请你仔细研读甲乙两文，回答问题。

（1）甲文中庄子不直截了当地阐述自己的思想，而用故事进行比喻，这样写有什么特殊的表达效果？

_______________________________________________

（2）乙文中惠子觉得每个人无论如何都不会知道第三者的心灵状态，对此，你是否赞同？为什么？

_______________________________________________

参考答案：

1．D

2．（1）惠子做了梁国的国相，庄子去看望他。

（2）你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？

3．甲中庄子用讲故事的方式表达了自己清高自守、不慕名利的思想。乙文庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，其实是他愉悦心境的投射与反映。反映了庄子推崇“自然”，反对“人为”的思想。

4．示例：

欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然。

欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认知态度。

5．（1）示例：这样写收到了讽刺尖锐又余味不尽的效果。体现了《庄子》语言机敏、幽默、诙谐，富有想象力的特点。

（2）示例：不同意，因为第三者的心理，不可能掩饰到滴水不漏，总有某些动作、神态可以看出。（也可表示同意，但须言之有据。）

《庄子与惠子游于濠梁（节选）》阅读及答案（通用5篇）